着：

“这个和李凡讲的基本一致啊！”

“换汤不换药！”

“还是李凡讲得有意思，老师还是差点儿意思。”

台上的老师虽然听不太清学生们的窃窃私语，但也知道大概内容，这老师当的太失败，竟然不如一个学生！

至于李凡的那套学习方法和编辑的资料究竟能给同学们带来多大的帮助，这个答案则在所有人的心中，也没有什么途径来体现。

因为以李凡的影响力，虽然来英