业。

要不就是看了他们的教学观点后，直接扭头就走。

他只能挑选一些聪明伶俐又不识字的人从头培养。

郭平也知道现实情况，就自己的教材中就有许多为善去恶，致良知，知行合一等心学的观点。

这在眼下就是异端，与宋朝儒学的那一套完全相悖，许多读书人接受的都是大宋的儒学教育，自然无法接受心学。

但用大