，是要被批改、被评审的。

这其实就是两个双向互动，日志是记录学生和老师的互动，教案是老师和系主任或者课题负责人的互动。

“如果要想让员工主动积极地去写工作日志，一定是“双向互动”的。

管理者不能只做一個“短视者”，不能只“窥视”员工的行动，而更应该做一个真正的指导者或真正的“教练”。

员工上交工作日志之后，管理者必须认真阅读，并且针对员工工作日志中的“好的工