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这就让闻人异馨不得不乍着胆子硬着头皮干涉了一下。

保罗老师从善如流，速度果然慢了下来。

其实凭保罗三世的丰富经验，他也发觉了他的讲课内容和速度引起了听众一些不适应的反馈。

看他们紧锁的眉头、痛苦的表情，就知道他们有了理解的障碍。

这样的反馈一多起来，老师必须自己调整，而不是盼着学生一秒钟之内理解水平冲天而起。

做出调整以后，老师讲课