同身份的告知对象时给出不同的规则；行文本身不连贯、受到涂抹、疑似受到干扰等。

其中最重要的就是‘多条规则相互矛盾冲突’，这就要求读者必须通过反复浏览文本、拼接设定碎片、去伪存真才能逐步接近可能的真相。

像是这些规则，明明第一条说语文老师处于缺席状态，第十条却突然说什么语文老师是好人，第八条说教学楼没有四层，第十一条却说若十点半以后仍然留在教室里，立刻前往四楼的主任办公室，这些规