激励机制才让一万名工匠具备了像文艺复兴时代的欧洲顶尖工匠那样手工制作线膛武器的能力。而到了新朝二十四年以后，全国接受过新式教育的群体已经多达两千万人以上。其中男性超过一千五百万，而且这些人还大部分处于青壮年。这一千五百万受过新式教育的青壮年大部分都在“七年义务教育”阶段有过手工方面的基础。其中十分之一的人成为这个时代最为优异的匠人。

不论在旧时代还是后来的资本主义时代，就算工匠们的收入并