说到上课，虽然李子夜作为老师，知道古蜀铭文的所有答案。但他的那些谜语，说实话都是临时瞎编的。

如何把谜语引导向答案，并且又恰到好处的让专家们读懂，这是一门技术活。

子夜课堂刚一开始，堂下的专家学者们，就积极踊跃的发来提问。把他们这些天，百思不得其解的疑惑，都问了出来。

“先生，我想请问您，我们考古发现的那些巴蜀符号，它们多数是实物图像，既没有动词、形容词、连接