退下讲台，站在窗边的风间遥爱，从教师的角度，问了一下。

“清寺，日久理，你们准备怎么做？是群策群议呢？还是采取积累个性的方案?”

清寺龙彦和日久理茉优，相视一眼，两人自然明白风间遥爱的意思。

两条路线，两种进击过程。

群策群议是指集中一年a班所有人的智慧，头脑风暴碰撞之后，再总结优劣，以团体的名义，上交仅有一份的策划书。

积累个性，则是另