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一个王朝,原本就是官僚地主和君主共同组建的一个机构,和普通百姓的关系不大。

君主和官僚地主才是一条绳子上的蚂蚱,百姓只是被统治者。

没有官僚地主,也就没有君王。

封建朝廷的本质,就是剥削,损不足而奉有余。

对君主而言,要做的,就是平衡官僚地主和平民百姓之间的矛盾。

这是赵祯能同意抑制土地兼并,却不同意取消权贵特权的真正原因。

所以,对此事,包拯没有继续劝谏,说道:“陛下,既如此,即刻着刑部和大理寺将条例公布。”

“臣建议,将心法刊印之后再进行颁发,不仅每一个官员手中都要有一本心法,甚至每一个普通家庭都应该有一本。”

赵祯闻言,眉头皱了起来:“包卿,这未免有些小题大做。”

“不然!”包拯郑重道,“国法乃一国之根本,不仅官员要精通律法,百姓也应该了解律法,如此方能知法守法,乃是懂得如何为自己申诉,这是一个国家强大与否的体现。”

赵祯见包拯如此认真,点了点头,颇为认同,可心里又觉得,印刷成本太高,这可不是什么小数目。

更何况,平民百姓都不识字,给他们颁发了,又有何用,百姓也看不懂啊!

包拯微微一笑,一副胸有成竹的样子:“陛下,这就是臣要启奏的第二件事。”

“包卿请说!”

“臣建议在地方广建学堂,不但州府,便是乡镇也理应拥有一所学堂,以供平民百姓也能读书认字,为朝廷培养更多的人才。”

赵祯和范仲淹更是目瞪口呆,包拯也太能想了,真是什么都想干啊!

修建学堂,那可是要花钱的,而且不是小数目。

范仲淹轻笑道:“包大人此话有些天方夜谭了,修建学堂的开支并非眼下朝廷的财力所能承担,朝廷现在每年的税收不过五千万两白银,光是修建学堂的费用,都无力承担。”

“相爷所言极是!不过修建学堂,可号召和鼓励百姓参与,只要参与修建学堂,子女可免费上学。”

“平民百姓没有机会上学,如今有了读书识字改变命运的机会,包拯以为百姓定能积极参与。”

“如此一来,朝廷便能省下工人的成本。”

“那么石材的钱呢?”范仲淹反问道。

“可向地方乡绅地主募捐,谁出的钱多,便给一个功名。”

“乡绅地主并不缺钱,他们需要的只是一个名声,既然如此,那就给他们名声,未尝不可!”

“如此一来,朝廷不用花一分钱,便能修建学堂。”

赵祯和范仲淹都再度沉默起来,都不知道该怎么评价包拯了。

如此复杂的问题,在包拯面前,却能如此之简单,其才当真不可估量也!

虽周公、吕望在世,也不及万一。

包拯看着两人那惊叹的神情,嘴角微微上扬,心里不免有些得意。

“一旦学堂修建完成,官府便能聘请地方的秀才和举子为老师,教书育人,这样他们便也有了一份糊口的工作,不再无用武之地。”

范仲淹微微叹气:“包大人想法虽好,可未必就能实施。”

包拯笑道:“是否可行,只有试了才知道。实践才是检验真理的唯一标准,可先在开封府先行试点,若是可行,再全面推广。”

“若无人响应,再想其他办法。”

赵祯和范仲淹被包拯说得心动不已,倘若真能如包拯所想一般,大宋今后岂不是就能储备源源不断的人才。

不出五十年,估计全国的百姓都能认字了!

那将是一个多么美好的国度……

赵祯向往不已,他不敢想象,包拯将来会引领大宋走向何处。

除了强大,他想不出其他词汇来形容。

范仲淹道:“但愿能如包大人所言!地方乡绅地主和百姓能积极响应。”

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