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传入耳朵的悄声，甚至扰乱了方年听到的校长作总结报告的声音。

“方年，叼啊！”

“你语文真的太好了，一篇演讲稿里面用了好几首诗词。”

“有些还是我们没学过的。”

“真的厉害。”

“老方，牛逼！”

“……”

方年笑着应和几句。

为了便于被老师和学校认可，方年酌情加入了一些诗词串联，点明主题的同时，也带有劝学的