都是源于该门派的教材，同一个门派不同师父表现出来的不同教学方法,只是对同一套教材的不同解读。当师父基于教材研究出了新的、可以用到除其徒弟之外的很多其他小辈身上的普适指点方案时，那新方案也会被收入教材，指点该门派的更多弟子。”

曹郭长老：“往极端了说，教材可以视为门派的核心,门派内的所有一切都可以视为围绕教材来布局。包括机构、气氛、戒律处条款、任务处流程,甚至食堂菜谱,所有，都是在为教材服