线l，使得f是△bn的垂心，连接bf，并延长，连接f，并延长，如图，则bf⊥n，f⊥bn，

……”

台下的学生们看呆了。

“卧槽，这解答过程有点烧脑，我居然看不明白……”

“郑老师怎么一言不发，也不评价一二？”

“呼叫数学科代表，看看这家伙做得对不对？”

“别问科代表了，没见他也在干瞪眼？还是问学委宁青筠吧。”

一个前桌的女学生