结合学校特征，实现‘一校一方’的精准施策……会更多为教师搭建舞台，给予他们培养锻炼、开拓实践的机会……会突出管理团队和骨干教师流动，实现优质课程资源共享、教研科研共建、设施场馆共用……”

清秀的字带着释放压抑的喜悦，在闻映台笔下一行行书写于纸上。正当她将一页写满的纸张换往空白页之下，准备继续记录时，教室玻璃窗外，露出一个留着平头的男生脑袋，不断窥看向窗内。